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Der Autor hieß Armin Pongs. Er hat die Bücher über das „Krokofil“ geschrieben.

Herr Pongs hat uns zuerst aus seinem ersten Buch erzählt und dann aus dem zweiten Buch vorgelesen. In diesem Buch beschreibt er, wie Krokofil versucht, Prinzessin Anna-Lucia wieder zu finden. Aber Krokofil musste aufpassen wegen der siebzehn Silberknöpfe. Das waren die Wachen des Felsenkönigs.

Danach hat der Autor uns Fragen über die Geschichte und vor allem über Bayern gestellt; denn da spielt die Geschichte. Für jede richtige Antwort hat man kleine Mondsteine mit Sternenstaub bekommen.

Am Schluss bekam jede Klasse eine „Höhrmuscheln“, damit man besser vorlesen kann.

Danach fand eine Schreibwerkstatt statt. In dieser mussten wir einen Text über Krokofil schreiben. Als Belohnung gab es einen super schönen Aufkleber. Die Autorenlesung war super.

Noemi, 4b

Bei der Autorenlesung war es sehr spannend.

Der Autor hieß Armin Pongs. Er hat uns aus dem Buch „Krokofil – Das Karussell der Farben“ vorgelesen. Der erste, zweite und dritte Band beschreibt ein Krokodil namens Krokofil. Krokofil war nicht wie alle anderen Krokodile.

Aus dem ersten Buch hat er uns was erzählt und aus dem zweiten Buch hat der Autor uns was vorgelesen. Da versuchte Krokofil seine alte Freundin Anna-Lucia wieder zu sehen und begann seine Reise. Am Ende der Geschichte hat Herr Pongs uns Fragen über die Geschichte gestellt.

Jeder, der eine Frage richtig beantwortete, bekam einen kleinen weißen Stein mit Sternenstaub. Am Ende bekamen alle noch einen Stein für das Versprechen: „Mehr zu lesen“. Nach der Autorenlesung fand eine Schreibwerkstatt statt. Da lernte man, wie man ein Buch schreibt.

Nicola, 4b

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Quelle: eRecht24

In der Zeit vom 13. bis 24. April haben wir am Zeus-Kids-Zeitungsprojekt teilgenommen.

Während dieser zwei Wochen haben wir jeden Morgen die WAZ in die Schule geliefert bekommen. In Gruppe oder alleine haben wir jeden Tag die Tageszeitung studiert und in der dazugehörigen Reporterschule entsprechende Arbeitsaufträge bearbeitet.

Besonderen Spaß hat uns das tägliche Schlagzeilen-Suchspiel bereitet. Ziel dieses Spiels war es, möglichst schnell drei Schlagzeilen in der Zeitung zu finden und die entsprechende Rubrik aufzuschreiben.

Wir waren gemeinsam mit der 4a auf Klassenfahrt am Hötzenhof in Uedem. Einen kleinen Eindruck von dieser Woche liefern die folgenden Fotos und Berichte. Viel Spaß beim Lesen.

Der Spaß-Park

Am Donnerstag waren die Klassen 4a und 4b im Irrland, das war ein Freizeitpark. Das Irland war neben den Niederlanden und wir hatten mega Spaß. Zuerst mussten wir uns aufteilen. Ich war mit Jaimy, Mert, Lennard, Luca und Max N. zusammen. Wenn wir zu dritt oder mehr waren, duften wir den Park besichtigen. Zuerst waren wir im Irrland-West, da waren hohe Rutschen und wir durften auch in ein Flugzeug rein und sind am Ende von dem Flugzeug auf einer Rutsche runter gerutscht, sonst war da nicht Spannendes. Später gingen wir ins Irrland-Süd. Plötzlich sind wir an Zelten vorbei gegangen. Ich bin später auf eine Bahn gegangen. Das war eine Gokart Bahn und wir sind sofort gefahren. Die Strecke war voller Pfützen und wir waren klitschnass. Ich fand den Park super. Ich fand es nicht so gut, dass der Park aus 3 Teilen bestand. Später müssten wir um 16:00 Uhr wieder zurück fahren.

Andrejs

Das Matsch- und Sprungrennen

An einem Samstagnachmittag war die Patentante von Rene mit ihren zwei Kindern da. Wir haben mit Florian und Fabian ein Matschrennen gemacht. Dabei sind wir mit unseren Fahrrädern im Garten durch die matschige Erde gefahren. Als wir mit dem Matschrennen fertig waren, haben wir ein Sprungrennen gemacht. Alle sind mit ihren Fahrrädern über eine Rampe gesprungen. Beide Rennen waren total geil. Die Fahrräder und auch unsere Hosen waren zum Schluss ganz dreckig. Wir mussten uns umziehen, aber Florian und Fabian konnten sich nicht umziehen, weil sie keine Wechselsachen dabei hatten. Als wir im Haus waren, haben wir „Supertalent“ geguckt. Beim Gucken sind Florian und Fabian eingeschlafen und die Mutter musste sie schlafend nach Hause fahren. Das war ein schöner Tag. Papa musste am nächsten Tag alle Fahrräder sauber machen.

Anthony

Der gemütliche Streichelzoo

Ich war mit meiner Klasse und der Parallelklasse auf Klassenfahrt. Der Hof, auf dem wir waren, heißt Hötzenhof. Auf dem Hötzenhof gibt es einen Streichelzoo. Der Streichelzoo hat drei verschiedene Tierarten: Pferde, Ziegen und Kaninchen.

Bei den Kaninchen: Es gibt drei Ställe für die gesunden Kaninchen und einen für die kranken. Man darf immer höchstens zu dritt in einen Stall. Und man darf nicht die Hand in den Stall stecken.

Die Ziegen: Im Streichelzoo gibt es drei Ziegen. Da darf man auch höchstens zu dritt rein. In alle Ställe darf man nur zu dritt rein! Manchmal haben die Ziegen gekämpft. Da bin ich dann lieber nicht rein gegangen. Ich habe auch manchmal gesehen, dass die Ziegen beim Kämpfen auf zwei Beinen gesprungen sind.

Die Pferde: Im Streichelzoo gibt es auch Pferde und kleine Ponys. Man darf in die Ställe von Ponys, die nicht so groß sind. Und wir durften die Ponys striegeln. Aber füttern durften wir die Pferde nicht! Manche Ponys haben gebissen und ausgetreten. Eins hatte sogar einen Maulkorb. Aber eine anderes ist ganz lieb, es heißt Old Shatterhand. Ich mag ein Pferd sehr dolle, es heißt Diva. Es lässt sich gerne streicheln. Ich war sehr, sehr gerne im Streichelzoo.

Franca

Die Nachtwanderung

Die Klassen 4a und 4b sind zum Hötzenhof gefahren. Wir sind um 9 Uhr in die Nacht gegangen. Danach, kurz nach dem Start wollte uns Lennard erschrecken. Aber er hat es nicht geschafft. Der Bauerhofhund Jakary ist uns hinterher gelaufen. Herr Müllers und Michel haben uns den Weg gezeigt indem Herr Müllers fragte: ,, Links oder rechts?“ Michel sagte z.B.: ,,Links.“ Dann waren alle dafür und dann sind wir links gegangen. Danach sind wir zurück zum Hötzenhof gegangen. Wir haben den Hötzenhof schon gesehen. Wir sind los gerannt. Als wir im Zimmer angekommen waren, mussten wir die Zähne putzen und schlafen gehen. Wir haben uns noch unterhalten. Alle haben geredet bis auf Andrejs und Phil J., die haben geschlafen. Nach einer Weile haben alle bis auf Lennard und mich geschlafen. Lennard hatte mitten in der Nacht einen Liebesbrief geschrieben. 5 Minuten später schlief er ein.

Jaimy

In der Mühle

Am Dienstag waren wir mit der Klasse in der Mühle. Die Parallelkasse ist mit gekommen. Wir haben nach dem Mittagessen unsere Rücksäcke gepackt. Dann sind wir mit den Planwagen gefahren. Nach zehn Minuten mussten wir aussteigen. Wir sind durch einen Wald gegangen. Da war ein großer Spielplatz. Die 4a ist da geblieben, weil sonst zu viele in der Mühle wären. Nach fünfzehn Minuten sind wir in der Mühle angekommen. Unser Führer hat uns draußen erwartet. Danach sind wir alle rein gegangen. Wir haben gesehen, wie Mehl durch ein Rohr in die Säcke fällt. Dann sind wir ein Stockwerk hoch gegangen. Da waren Schuhe aus Holz. Die Körner von dem Weizen haben wir auch gesehen und wir durften ein paar mitnehmen. Wir sind noch eine Etage hoch gegangen. Dort war der Sack mit Körnern. Wenn sich die Flügel der Mühle bewegen, zieht der Müller den Sack mit einem Seil hoch. Mit einem Stock konnte er ihn bewegen. Danach sind wir noch einen Stock hoch gegangen. Da waren wir ganz oben und konnten den Parkplatz, den Spielplatz und viele Bäume sehen. Anschließend sind wir runter gegangen. Herr Müllers hat uns unten erwartet. Und die 4a ist in die Mühle gegangen. Wir haben Bonbons bekommen. Nach dem Essen sind wir zum Spielplatz gegangen und haben gespielt.

Jana

Die Rutsche ab 14

Wir waren am Donnerstag im Irrland und das liegt ungefähr eine halbe Stunde vom Hötzenhof entfernt. Als wir im Irrland waren, ein Lager gesucht und die Sachen abgestellt hatten, bin ich zum Tunnel gegangen. Dann habe ich mich ein bisschen umgeschaut. Danach fand ich ein Haus mit einem Hubschrauber auf dem Dach. Man konnte auf das Dach gehen. Oben führten 2 Rutschen nach unten. Die eine war wie eine Spirale und ab 6 Jahren, die andere ging gerade nach unten und war fast senkrecht. Diese Rutsche war erst ab 14 Jahren erlaubt. Zuerst bin ich die Rutsche ab 6 Jahren gerutscht, danach kamen auch noch Nischa, Marie, Lea, Nelly, Phil J. und Sebastian dazu . Da sagte Phil J.: ,,Ich rutsche jetzt die Rutsche ab 14.“ Danach sind alle außer Sebastian zur Rutsche ab 14 gegangen. Zuerst ist Nelly gerutscht, dann Phil J., danach wollte ich rutschen, aber ich habe mich nicht getraut. Nach mir sind dann Nischa, Marie und Lea gerutscht. Ich habe es noch einmal ausprobiert und habe mich doch getraut und bin gerutscht. Danach war ich sehr froh.

Jonathan

Das aufregende Irrland

Wir sind am 17.9.2015 ins Irrland gefahren. Als wir da waren, rief ich sofort: ,, Juhu , wir sind da“ Als Erstes suchten wir den Eingang. Nach fünf Minuten fanden wir ihn. Alle Kinder gingen rein und schauten sich um. Herr Müllers sagte: ,,Wir stellen unsere Taschen hier auf die Bank. Alle machten Gruppen ich war mit Clarissa und Leonie in einer Gruppe. Mir war es ziemlich gleich, mit wem ich in einer Gruppe war. Als Erstes sind wir zu einem Römer gegangen der auf dem Dixiklo saß, immer die Tür öffnete und sagte: ,,Macht die Tür wieder zu, sonst geht was daneben und bleibt sauber“. Nun hat er gespuckt und ich bin nass geworden. Na ja, das passiert. Plötzlich rief Herr Müllers uns zurück und ich fragte Herrn Müllers: ,,Warum?“ Herr Müllers erwiderte: „Weil wir in die große Halle gehen. Hier draußen ist es zu kalt.“ Dann sind wir alle rein gegangen. In der großen Halle war es sehr schön. Ich sah Affen, Vögel, Erdmännchen und ein Römerschiff. Mir war es drinnen zu warm. Deswegen bin ich wieder raus gegangen. Dann fiel mir ein, dass da hinten doch diese kleinen Strampelautos waren. Sofort bin ich da hin geflitzt und habe mich auf eins der Autos gesetzt. Nach 20 Minuten Autofahren konnte ich nicht mehr. Aber bevor ich zur nächsten Attraktion rennen konnte, rief Herr Müllers schon wieder: „Kommt einmal alle rein, wir wollen gehen.“ „Mist“, dachte ich. 5 Minuten verstrichen bis wir zum Bus kamen. Dann stiegen wir ein und fuhren zum Hötzenhof zurück.

Julia

Der schöne Streichelzoo

Wir waren auf dem Hötzenhof. Dort gab es viele verschiedene Sachen, unter anderem den Streichelzoo. Dort gab es viele Tiere: Ponys, Pferde Fohlen, Ziegen, Hasen und Kaninchen. Am besten gefallen haben mir die zwei Fohlen und die Kaninchen. Denn die Fohlen waren zuckersüß, eins war aber etwas bissig. Die Kaninchen fand ich toll, weil man in den Käfig rein konnte. Und man durfte sie auch auf den Arm nehmen. Alle waren schwarz. Außer zwei, die waren eher beige. Sie hatten dort drei Käfige, aber da wo die schwarzen Kaninchen waren, hat es mir am besten gefallen. Denn sie waren dort fast immer draußen. Und man fand dort noch die Ziegen und Ponys. Die Ziegen waren sehr süß. Es gab insgesamt drei Ziegen, 2 mit Hörnern und eins ohne. Die Ziegen haben andauernd gekämpft. Es gab vier Ponys im Streichelzoo, die waren entweder schwarz, braun oder weiß. Die Ponys durfte man auch striegeln und so. Die Pferde aber nicht, die waren etwas zu groß. Mir hat es gut im Streichelzoo gefallen.

Kathryna

 Der Schulstall

Auf dem Hötzenhof gab es einen Stall, der hieß Schulstall, da waren ganz viele Pferde drin. Auf den Pferden konnte man reiten. In dem Schulstall war eine Sattelkammer. Der Schulstall war in der Nähe vom Streichelzoo. Ich kenne noch ein paar Namen von den Pferden: ein Pferd hieß Nagit und die Fellfarbe war hellbraun und die Mähne war dunkelbraun. Da gab es auch ein anderes Pferd, das hieß Nino. Nino war ein Apfelschimmel. In einer Pferdebox stand ein Schimmel und der hieß Cappretto. Das Pferd war ein Therapiepferd. In einer anderen Box stand ein Pferd, das hieß Nelly. Das Fell und die Mähne waren hellbraun und es hatte einen dunkelbraunen Strich in der Mitte der Mähne. Das Pferd ist stur gewesen. Auf den Pferden sind wir auch geritten, sogar im Trab. Manche Pferde standen auch zu 2 in einer Box zusammen.

Kristin

Die letzte Reitstunde

Es war Mittwoch und die letzte Reitstunde. Ich war ein bisschen traurig, weil ich wusste, dass es die letzte Reitstunde auf dem Hötzenhof war. In jeder Stunde habe ich mir ein Pferd mit einem Mitschüler geteilt und Michel war mein Partner. Mein Pferd hieß Barakadie. Er war ein Schimmel. Barakadie ging mir ab dem Widerrist bis zu den Ohren. In dieser Stunde übten wir das Auf- und Hinsetzen auf dem Pferd. Als wir getrabt sind, haben wir den Anschluss an die Gruppe verloren. Ich dachte: „Oh je, jetzt müssen wir schnell wieder aufholen.“ Damit wir wieder aufholten, mussten wir galoppieren. Barakadie war so schnell, dass ich dachte, ich falle gleich runter. Am Ende durften wir noch alleine Reiten. Somit war die letzte Reitstunde besonders aufregend.

Lasse

Die Ankunft

Am Montagmorgen hat sich unsere Klasse um 8:15 Uhr an der Sporthalle getroffen. Zuerst wurde unser Gepäck in den Bus gepackt und dann durften wir uns einen Platz im Bus aussuchen. Draußen standen unsere Eltern im Regen und haben uns zugewunken, als es los ging in Richtung Hötzenhof. Da die Jungs die ganze Fahrt nur geschrien haben, hatten wir Kopf- und Ohrenschmerzen, als wir ankamen. Bei einer großen Koffervergabe haben sich alle zu ihren Koffern gedrängelt. Als alle ihre Koffer hatten, haben wir uns auf dem Hof gesammelt.

Lea

Die Nachtwanderung

Am Mittwochabend nach dem Abendessen sind die Klassen 4a und 4b zu einer Nachtwanderung in der Jugendherberge am Hötzenhof aufgebrochen. Die Nachtwanderung hat 1h gedauert. Plötzlich habe ich bemerkt, dass am Sternhimmel ein Sternbild zu sehen war. Das Sternbild war der große Wagen. Ich sagte zu Herrn Müllers: „Schau mal am Sternhimmel ist der große Wagen zu sehen.“ Herr Müllers antwortete: ,,Das mag sein.“ Die Straßen waren nicht beleuchtet. Der ganze Weg war geteert. Der kleine Hofhund Jakari ist die ganze Zeit mitgelaufen. Am Ende der Strecke wurde der kleine Hofhund Jakari immer langsamer. Ich fragte Jaimy: ,,Wollen wir Jakari ein Stück tragen?“ Jaimy antwortete: ,,Ja können wir machen.“ Als wir wieder am Hötzenhof waren, mussten wir unsere Schuhe in die Schuhschränke stellen. Danach mussten wir auf unsere Zimmer gehen. Wir putzten unsere Zähne und gingen ins Bett. Ich sagte zu Phil Janas: ,,Wollen wir uns gegenseitig Geschichten erzählen?“ Phil Janas antwortete: ,,Ja können wir machen.“ Zuerst erzählte ich eine Geschichte, dann Phil Janas. Die Geschichten waren aber nicht lang. Alle Geschichten waren witzig. 10 Minuten später haben wir geschlafen. Schließlich sagte ich zu Jaimy, Andrejs, Maxi und Mert: ,,Ich fand es auch spannend, dass wir immer nach dem Weg suchen mussten.“ 5 Minuten später sind wir dann aber auch eingeschlafen. 1h haben wir geschlafen. Dann sind wir aufgewacht. Jaimy, Andrejs, Maxi und Mert haben mich geweckt, weil alle aufs Klo mussten. Wir stellten uns in einer Reihe auf, weil wir nur ein Klo auf unserem Zimmer hatten. Das hat sehr lange gedauert! Anschließend waren wir alle wieder in unseren Betten und sind nach 5 Minuten eingeschlafen. Wir haben bis zum nächsten Morgen durchgeschlafen. Das war eine schöne Nachtwanderung am Mittwochabend.

Lennard

Die Nachtruhe

Nach jedem spannenden Tag war um 22:OO Uhr Nachtruhe. Montag wollte Jaimy eine Party machen, die leider sehr kurz war, weil die Kinder aus dem 7er-Zimmer duschen wollten. Dienstag waren wir (Phil, Sebastian, Lasse, Jonathan und ich) in unserem Zimmer und haben noch sehr lange gequatscht. Mittwoch war Lasse auf einer Party. Die anderen und ich hatten „Lachabend“. Lachabend war ein Abend, an dem nur gelacht wurde. Ein Witz nach dem anderen Witz! Einer von uns lag auf dem Boden, ein anderer rollte auf dem Bett rum. Donnerstag war eine lange Nacht. Das 4-er Mädchenzimmer klopfte immer bei uns an. Man hörte nur: “Klopf, klopf, kicher, kicher.“ Danach rannten sie zu ihrem Zimmer zurück. Das ging sehr lange so, bis Jonathan und ich ein Machtwort sprachen: „Könnt ihr es bitte lassen!“ Danach haben sie es zum Glück unterlassen.

Lukas

Was macht man im Schulstall

Im Schulstall holen wir, wenn wir Reitstunde haben, immer die Pferde aus den Ställen. Aber nur die Pferde, die gesattelt wurden, die werden geritten. Das Futter, welches sie bekommen ist Hafer, Gerste, Kraftfutter und Wasser. Am Anfang des Schulstalles sind die Wände mit Brettern vernagelt. Aber hinten sind es keine Bretter mehr, sondern Gitter, durch die die Pferdeköpfe heraus gucken können. Hinter der Eingangstür rechts ist die Sattelkammer zusehen. Die Sattelkammer ist da, wo Sattel und Zaumzeug untergebracht werden. Schulpferde müssen natürlich treu sein und gehorchen! Es gab auch andere Pferdeställe, aber dort durften wir nicht hin.

Malin

Die Zimmerverteilung

Am Montag kamen wir um 10:00 Uhr am Hötzenhof an. Der Besitzer sagte: “Ich zeige euch jetzt mal eure Zimmer.“ Unser Zimmer war die Nummer 5. Es waren 3 Hochbetten im Raum. Meine Mitbewohner hießen Lea, Nelly, Nischa, Franca und Malin. Etwas später packten wir mit Begeisterung unser Koffer aus. Dann verteilten wir die Betten und machten die Betten fertig. Als wir fertig waren, rief Herr Müllers uns alle zusammen. Anschließend zeigte uns der Mann die Schulpferde, danach den Streichelzoo. Der Mann erlaubte uns zu den Hasen und Ziegen in den Stall gehen. Herr Müllers sagte: “In 10 Minuten wird Mittag gegessen, seid bitte pünktlich, die Zeit könnt ihr noch spielen.“ Nelly sagte: “Können wir jetzt zum Streichelzoo?“ Nach dem Spielen und Abendessen gingen wir in unser Zimmer und fielen müde, aber glücklich in unsere Betten.

Marie

Die Strohschlacht

Alle Jungen aus der 4b haben die Strohscheune jeden Tag von anderen Kindern erobert. Aber Mittwoch kamen noch andere Kinder und haben uns mit Stroh abgeworfen. Wir waren zum Glück mehr und konnte sie besiegen. Doch sie kamen wieder und hatten Verstärkung geholt. Sie hatten einen Lehrer geholt. Der Lehrer hatte uns angemeckert, weil die anderen Kinder alle voller Stroh waren. Wir hatten die rechte Seite und die andere Schule hatte die linke Seite, wo auch Stroh lag. Und sie griffen von der anderen Seite an. Aber da standen ein paar von der 4a. Da, wo wir angreifen wollten, stand eine Lehrerin, die dazwischen ging und sagte zu mir: “Was soll das? Wieso mischst du dich ein?“ Da sagte ich: „Ich esse lieber das Stroh, als mit euch Frieden zu schließen.“ Am Ende siegten wir und die anderen gaben auf.

Max

Die vermeindliche Geisterkiste

Die Klassen 4b und 4a waren auf dem Hötzenhof. Auf dem Hötzenhof gab es einen Spielplatz. Es gab auch eine Spielscheune. In der Spielscheune war eine Kiste. Diese Kiste war sehr alt. Auf einmal, an einem Mittwoch, haben zwei Mädchen aus der 4a diese Kiste entdeckt. Sie haben es an alle Kinder aus der 4a und der 4b berichtet. Diese Kiste war oben auf einem Holzbrett. Herr Müllers hob Lasse hoch, damit Lasse seinen Finger in ein Loch unter der Kiste stecken konnte, um zu gucken, ob da etwas drin ist. . Aber in der Kiste war nichts. In einem Zimmer einer anderen Klasse war „angeblich“ ein Blutzettel, auf dem stand: „ Samuel ist tot.“ Ein Mädchen aus der 4a hat sogar geheult, weil sie Angst hatte. Aber Lennard erfuhr von Frau Terhooven-Urselmans, dass die Kiste nur eine Vogelkiste war. Alle Kinder die es erfuhren, waren beruhigt.

Mert

Die aufregende Spielscheune

Ich fuhr mit meiner Klasse ( der 4b ) und unserer Parallelklasse (der 4a ) auf den Hötzenhof. Dort gab gab es eine Spielscheune. Die Spielscheune hatte auf dem Boden ein riesiges Hüpfkissen, es war froschgrün und hatte unten einen gelben Streifen. Neben dem Hüpfkissen war eine hohe Reifenschaukel, die an der zweiten Etage befestigt war. Die zweite Etage bestand aus zwei viereckigen Räumen. Von dem linken Raum führte eine steile Rutsche nach unten. Ein paar Meter neben der Rutsche war noch eine Art Karussell. In der Mitte der zweiten Etage war noch eine Art Tunnel, der die beiden viereckigen Räume verband. Am Anfang von dem rechten Raum war eine Leiter, die nochmal eine Etage nach oben ging. Dieser Raum war wie ein kleiner Dachboden. Dort war ich am liebsten mit Marie und Lea,weil man da meistens ungestört reden konnte. Doch auch das Karussell in der ersten Etage fand ich toll. Das Hüpfkissen war auch ganz in Ordnung. Aber nicht so cool wie das Karussell oder der Dachboden. Es gab aber auch viele Versteckmöglichkeiten in der Spielscheune. Wie zum Beispiel hinter der Rutsche oder hinterm Hüpfkissen. Also kurz und knapp die Spielscheune war hammer-super-schön.

Nelly

Die coolen Reitstunden

Am Montag sind die Klassen 4b und 4a, außer Anthony und Frau Gottmann, auf den Hötzenhof gefahren. Wir haben dort 4 Mal übernachtet. Und sind 3 Mal geritten. Bei der ersten Reitstunde hatte ich das Pferd Varago, meine Partnerin hieß Lea. Lea saß zuerst auf dem Pferd. Wir fingen an zu reiten, zuerst ritten wir Schritt und zwar immer im Kreis. Nun sollten wir die Zügel in die linke Hand nehmen. Und mit dem rechten Arm sollten wir große Kreise machen. Danach genau anders herum. Wir sollten auch das Aufstehen und Hinsetzen üben. Kurz danach waren die Kinder, die das Pony geführt hatten, auf dem Pony. Und alles wiederholte sich. Bei der 2. Reitstunde war meine Partnerin Malin und mein Pferd hieß Scarlet. In dieser Stunde durften wir sogar ein bisschen traben. Es war total toll zu traben. Ich hatte richtig viel Spaß dabei. Bei der 3. und damit letzten Reitstunde sind wir total viel getrabt. Mein Pferd hieß nun Dornröschen. Julia war dieses Mal meine Partnerin. Was ich ein bisschen schade fand war, dass ein Mädchen nicht so gerne Traben wollte. Ich bin aber wieder getrabt. Am Ende der letzten Reitstunde war ich sehr traurig, denn wir durften jetzt nicht mehr reiten.

Nischa

Die unheimliche Kiste

Letzte Woche Mittwoch hat ein Kind aus der 4. Klasse eine Kiste in der Spielscheune gefunden. Die Kiste war groß und hat sich bewegt, so dass alle dachten, da wäre ein Mensch drin. Danach sind wir sofort zu unserem Lehrer und zu den Lehrerinnen gegangen. Dann haben wir gesagt: „ Wir haben eine Kiste gesehen, die sich bewegt.“ Aber der Lehrer und die Lehrerinnen glaubten uns nicht. Also zeigten wir es ihnen. Alle haben es jetzt gesehen. Nun aber haben sie gesagt: ,,Wir machen eine Räuberleiter.“ Ein Junge aus der Klasse 4b hat seinen Finger in die Kiste gesteckt und hat gefühlt, dass da Vögel und weiche Holzplatten drin sind. Alles war wieder gut und fröhlich.

Phil D.

Das Geklopfe auf dem Hötzenhof

Unsere Klassenfahrt ging zum Hötzenhof. Ich habe mir ein Zimmer mit Jaimy ,Mert, Andrejs, Maxi, Lennard geteilt. Lennard hat abends an die Wand geklopft. Danach konnte ich schlafen. In der nächsten Nacht hat Lennard wieder geklopft und Maxi hat so laut geredet, dass Herr Müllers rein kam. Frau Birschel-Hoffmann ist in der nächsten Nacht so lange im Zimmer geblieben, bis wir eingeschlafen sind. Am nächsten Abend hat der BVB gespielt. Frau Wulff hat uns das Ergebnis gesagt. In der Nacht ist Frau Wulff in unser Zimmer gekommen, weil Maxi so laut war. Am nächsten Morgen sind wir mit dem Bus wieder zur Rüdinghauser Grundschule gefahren und unsere Eltern haben uns abgeholt. Es war ein sehr schöne Klassenfahrt.

Phil J.

Die Strohschlacht mit einer anderen Schule

Die Strohscheune war hinter der Seilbahn. Links daneben waren die Lamas. Rechts war das Hüpfkissen. Die Strohschlacht war am Mittwoch und am Donnerstag. Wir haben uns fast jeden Tag gestritten. Irgendwann haben wir uns Heu und Stroh genommen und haben die andere Schule mit dem Heu und Stroh abgeworfen. Ich habe fast gar nicht mitgemacht, sondern ich habe nur Stroh und Heu nachgeladen. So fand ich das auch gut, weil ich keinen Ärger bekommen wollte. Mit hat das nämlich auch so genug Spaß gemacht. Die andere Schule hatte die linke Seite, wo ein bisschen Stroh war. Wir hatten die rechte Seite, da war mehr Stroh. Der Streit zwischen uns und der anderen Schule hat Stunden gedauert. Am Freitag war ich dann auch froh, dass wir gefahren sind und nicht mehr geärgert wurden.

Sebastian

Am Mittwoch, den 27.4.2016, hatten wir ein Frühstück mit unseren Patenkindern aus der Klasse 2b. Es gab alle möglichen Sachen: Käse, Paprika, Salami, Nutella, Marmelade, Tomaten, Gurken und noch vieles mehr. Alles hat sehr gut geschmeckt. Nach dem Frühstück haben wir unseren Patenkindern die „Gib-und-nimm-Bücherei“ vorgestellt. Jedes Patenkind durfte sich ein Buch aussuchen, in dem es dann mit uns gelesen hat. Manche können schon gut lesen, andere aber noch nicht. Wir sollten aus dem Buch ein Kapitel lesen. Wenn wir das Kapitel zu Ende gelesen hatten, durften wir spielen. Um 11.45 Uhr mussten alle wieder in ihre Klasse zurück. Der ganze Tag war sehr schön.

Jamie und Leonie Br. Klasse 4a

Letzter Ausflug der Klasse 4a zum Adlerturmmuseum in Dortmund.

Am 2. Juli 2016 feierten wir unser Abschlussfest mit unseren Eltern auf dem Kahlen Plack.

Anschließend schauten wir im Rudel das Fußballspiel Deutschland - Italien.

Müde und glücklich schliefen wir dann in der Aula - wenn auch nur kurz ;).

Im Deutschunterricht beschäftigten wir uns in den letzten Tagen mit dem Thema „Schatzsuche“. Nachdem wir in unserem Flex-und-Flora-Heft eine Schnitzeljagd kennengelernt haben, durften wir in Gruppen selber eine Schatzsuche auf dem Schulhof planen. Zunächst überlegten wir uns eine Wegstrecke, die die Kinder auf dem Schulhof entlanglaufen sollten und zeichneten dazu eine Skizze. Dann schrieben wir kleine Hinweiszettel, auf denen beschrieben war, wie unsere Mitspieler zur nächsten Station kommen könnten. Z.B. „Gehe zum Baum mit dem T“ oder „Suche am Todesberg nach einer Nadel und zerplatze damit den grünen Luftballon“. Im Luftballon war dann ein Hinweiszettel versteckt =). Am Ende durften unsere Klassenkameraden die Schnitzeljagd auf dem Schulhof auch machen. Am besten waren die Schätze, die wir am Ende fanden. Einige Kinder versteckten sogar Lollis oder Bonbons in ihrer Schatztruhe.

Heute hatten wir einen besonderen Gast in unseren beiden 4. Klassen:
Die Kinderbuchautorin Annette Neubauer las uns aus ihrem Kinderkrimi "Ein Fall für den Meisterschüler" vor.

Die Lesung verdanken wir 2 fleißigen Geschichtenschrieberinnen aus unserer Klasse - Celine und Emily.

Beide hatten im Frühjahr an dem Geschichtenwettbewerb des "Verlag an der Este" teilgenommen und dabei den ersten Preis gewonnen. Heute durften wir nun der spannenden Geschichte rund um Leonardo da Vinci lauschen und knifflige Rätsel lösen.

Im Anschluss lasen unsere beiden Siegerinnen der Autorin und ihren Mitschülern ihre Geschichten vor und ernteten dafür großen Applaus.
Frau Neubauer schrieb beiden noch eine persönliche Widmung unter ihre Geschichte.

Wir bedanken uns bei dem Verlag für diesen tollen Preis!

In Gruppen arbeiteten wir - die 4a - zu den Großlandschaften, wie Sauerland, Eifel und Ruhrgebiet. Dazu schlüpften wir in die Rolle eines Reiseleiters und erstellten Plakate und bereiteten eine Vortrag über Besonderheiten, Ausflugsziele und Sehenswürdigkeiten vor. Die Präsentation war ganz schön aufregend. 
So haben alle Kinder über alle Landschaften Infos erhalten.

Im Rahmen des Kunstunterrichtes versuchten sich die Schüler an Kunstobjekten nach Niki de Saint Phalle.

Im Religionsunterricht haben wir uns mit der Weltreligion "Islam" beschäftigt.Dabei haben wir festgestellt, dass Unkenntnis einer anderen Religion unter Umstände zu unnötigen Missverständnissen führen kann.
Damit uns das nicht passiert, hanen wir jeder ein Islam-Lexikon gebastelt und uns intensiv mit den fünf Pfeilern des Islam auseinandergesetzt.
Was und wie der Haddsch, die Wallfahrt, abläuft, haben wir anhand des Spieles "Wer wird Haddschi?" erfahren.

Heute haben wir Plätzchen gebacken. Einige Eltern haben Teig mitgebracht und beim Backen geholfen. Wir Kinder haben Plätzchen ausgestochen und verziert. Die Helfer haben allen Kindern der Klasse einen Findus gebacken. Darüber haben wir uns sehr gefreut.

Am 23.01.2020 sind wir dem 320er-Bus zum Saalbau gefahren. Dort angekommen erwartete uns ein ordentlicher Fußmarsch bis zur Bibliothek. Dort wurden wir von 3 Mädchen schon erwartet. Als erstes haben wir unsere Jacken ausgezogen. Danach haben wir besprochen, wie man sich in einem Museum verhält. Jetzt mussten wir erst einmal ein paar Treppen steigen und ein bisschen laufen, dann waren wir da. Mir hat die Ausstellung sehr gefallen. Danach haben wir gefrühstückt. Dabei haben wir die 4b gesehen. Das war lustig. Danach sind wir mit dem Bus zurückgefahren.

Finn

Wir waren am Donnerstag im Museum. Als erstes sind wir in den Bus gestiegen. Am Saalbau sind wir ausgestiegen. Danach sind wir ein bisschen zum Märkischen Museum gewandert. Dort angekommen haben uns die Mädchen vom Schillergymnasium freundlich aufgenommen und haben uns in 3 Gruppen aufgeteilt. Die ganze Klasse folgte den Mädchen zu einem Raum voller Schatzkisten. Mir hat vor allem die Schatzkiste mit einem Pferdefoto gefallen. Nach einer Stunde haben wir in der Bücherei gefrühstückt. Dann sind wir mit einem Bus zurückgefahren. Das war ein toller Tag.

Sophie

Im Sachunterricht behandelten wir in der letzten Zeit das Thema "Europa". Wir lernten die Länder und ihre Hauptstädte kennen. Zum Abschluss der Reihe bereitete jeder von uns mit einem Partner ein Referat zu einem Land Europas vor. Wir sammelten Informationen, füllten Steckbriefe aus, erstellten Plakate, bastelten und übten für unseren Vortrag. Es hat sehr viel Spaß gemacht und wir haben viel gelernt. Besonders toll war es, wenn einige Kinder sogar leckere Spezialitäten aus ihrem Land mitgebracht haben.

Am Mittwoch waren wir gemeinsam mit der Pauliklasse an den "Drei Teichen". Dort haben wir Wasserproben genommen, Tiere wie Fische, Seeschnecken und zwei Wasserkrabben gefangen. Es waren ungefähr 30 Seeschnecken. Am See haben wir mit einem Messstäbchen eine Probe genommen, das Stäbchen hatte sich am Anfang nicht verfärbt. Leider hatten wir das Heftchen mit den Stäbchen vergessen, aber die andere Klasse hat uns ihre geliehen. Wir haben das Seewasser und Leitungswasser in jeweils zwei unterschiedliche Flaschen gefüllt. Meine Freundin hat dem kleinem Fluss Wasser abgefüllt. Aus dem Fluss ist das Wasser klarer als im Teich und zwar weil fliesendes Wasser klarer ist als stehendes Wasser. Das Wasser ist, um so tiefer und weiter man reingeht, kälter als am Rande des Wassers. In der Schule haben wir dann nochmal die Wasserprobe mit den Messstäbchen gemacht. Da wir es uns länger angeguckt haben, verfärbte es sich blau und dann ist uns der Fehler am Teich aufgefallen und zwar dass wir es uns nicht lang genug angeguckt hatten. Am nächstem Tag haben manche Kinder ihr Mikroskop mitgenommen, damit wir das Wasser, das wir mitgebracht haben, untersucht werden kann. Wir haben irgendeine Bewegung gesehen.

Die Elefanten feiern Halloween

Einige Tage lang haben wir gebastelt, dekoriert, geplant und unsere Kostüme vorbereitet. Dann war
es endlich so weit: In unserer Klasse stieg eine elefantastische Halloweenparty!
Kurz bevor es dunkel wurde, trafen wir uns auf dem Schulhof. Viele Kinder waren in ihren Kostümen
kaum zu erkennen! Im Klassenraum angekommen, haben wir zunächst gemeinsam eine
Gruselgeschichte gelesen. Danach plünderten alle erst einmal das gruselige Buffet!
Anschließend bastelten wir noch Gruseldeko für unsere Fenster.
Endlich wurde es dunkel und die Party ging richtig los: Wir spielten „Dracula sagt“,
„Versteinerungstanz“ und „Gespenster-Limbo“. Viel zu schnell war der schöne Abend vorbei und wir
wurden auf dem Schulhof von unseren Eltern abgeholt.

Hier noch ein Basteltipp für ein schaurig-schönes Gespenst:

1. Zuerst faltest du ein Taschentuch auseinander.
2. Danach formst du ein Wattekügelchen.
3. Anschließend legst du das Wattekügelchen in die Mitte des Taschentuchs.
4. Jetzt bindest du einen Faden um den Kopf des Gespenstes.
5. Zuletzt malst du mit einem Filzstift ein Gesicht.
(von Annabell)

Im Mathematikunterricht haben wir im Bereich "Größen/Messen" mit der "Kleiderbügelwaage" Dinge gewogen.

Für diese Art der Waage brauchten wir einen Kleiderbügel, 2 Mülltüten und ein Aufhängerband.

Vor dem Wiegen mussten wir erst schätzen, was schwerer bzw. leichter ist. Unsere Ergebnisse haben wir in einer Tabelle festgehalten.
Eine Aufgabe bestand darin, zwei unterschiedliche Gegenstände zu finden, die gleich schwer sind.

Zum Abschluss der Sachunterrichtsreihe „Getreide“ haben die Kinder der Mimiklasse - wie früher - das Korn gemahlen und erfahren wie mühsam und schwer dies war. Zudem durften sie ihre eigenen Brötchen zusammenkneten, backen und zusehen, wie der Teig im Backofen aufging. Danach haben sie die eigenen Brötchen mit Vergnügen und Marmelade verputzt.

Heute war es endlich soweit: Wir feierten Karneval in unserer Klasse. Schon die letzten Tage waren wir sehr aufgeregt. Etliche Gedanken gingen durch unsere Köpfe: Welches Kostüm trage ich und die anderen Kinder. Welche Spiele wollen wir zusammen spielen? Was gibt es zu naschen?
Der Tag begann mit der Vorstellung der Kostüme. Dabei wurden wir fotografiert. Die Bilder kannst du dir unten ansehen.
Danach lasen wir ein lustiges Karnevalsrätsel und spiegelten noch einmal Muster am Geobrett.
Nach der Flitzepause startete dann die große Sause und wir tanzten mit unseren Kostümen den Stopptanz, spielten "Reise nach Jerusalem" und "Bello, Bello, wo ist dein Knochen?" .
Zwischendurch naschten wir am reichhaltigem Frühstücksbuffet, das diesmal ungesund sein durfte.
Das war ein toller Tag!!! 

Zuerst habe ich die Räder an den Achsen befestigt und das war so: Ich habe mir meine Räder genommen. Dann habe ich eine Schraube und einen Schraubenzieher geholt. Mit dem Schraubenzieher haben wir die Räder an den Achsen befestigt. Danach habe ich den Holzleim genommen und die Achsen am Fahrgestell befestigt. Dann war das Auto fast fertig. Nach 5 Minuten haben ich mir Styroporplatten genommen und die mit Klebe festgemacht. Dann habe ich noch aus Styropor die Sitze gemacht.

Nischa

Ich habe mein Auto aus einer Medizinpackung gebaut. Mein Dach war eine riesige Packung und meine Räder waren von einem kaputten Auto.

Julia

Das Fahrgestell bestand bei mir aus einem Holzbrett. Der Aufbau war aus einer Teeschachtel, die ich mit grüner Pappe beklebt habe. Die Räder bestehen aus Holz. Die Achsen werden durch halbe Korken mit Löchern gesteckt. Damit sich bei mir die Achsen drehen konnten, habe ich große Löcher gebohrt. Die Räder habe ich mit Flüssigklebe an den Achsen fixiert. Als Lenkrad habe ich eine Holzscheibe benutzt. Dann habe ich noch Bänke aus einer einer Schachtel ausgeschnitten.

Nelly

Meine Achsen sind aus Schaschlikspießen und Strohhalmen. Die Karosserie besteht aus einer Papprolle. Die Räder sind Käsedeckel, die mit einem Holzrad zusammmengeleimt sind. Die Spieße sind mit den Holzrädern verleimt. Die Farbe des Autos ist hellblau mit rot. Es kann auch über Kopf fahren. Es ist ein Redbull-Auto.

Sebastian

Ich habe mein Auto aus einem Eierkarton, Schaschlikspießen und Playmobilreifen und Playmobilmännchen gebaut. Als die Reifen nicht gehalten haben, habe ich die Reifen mit Knete befestigt.

Kristin

Ich habe mein Auto aus einer Milchpackung gebaut. Für die Achse habe ich 2 Holzstäbe genommen, die ich durch die Milchpackung gesteckt habe. An den Enden der Stäbe habe ich die Räder aus Holzkugeln befestigt und mit Gummibändern fixiert, damit sie nicht runter rutschen. Dann habe ich die obere Hälfte der Milchpackung abgeschnitten und noch Sitze aus Eierkartons hinein geklebt.

Lea

Ich war bei meinem Opa und habe ein Elektroauto gebaut. Wir hatten einen Motor, zwei Federungen, eine Karosserie und Räder. Eine Batterie und noch vier Räder. Wir haben zwei Tage gebraucht.

Phil D.

Ich habe das Auto aus Holz gebaut. Auch die Räder sind aus Holz. Es wird mit Schrauben zusammengehalten. Das Holz hole ich von Opas Arbeit. Mein Opa arbeitet als Modellbauer.

Jaimy

Für den Rahmen meines Autos habe ich einen Karton benutzt. Um die Sitze zu bauen, habe ich einen Eierkarton zerschnitten. Als Lenkrad und für die Beleuchtung habe ich verschiedene Knöpfe verwendet. Für den Aufbau habe ich eine leere Kakaodose benutzt. Die Achsen wurden aus dünnen Holzstangen gebaut. Die Kunststoffräder habe ich auf die Achsen geschoben und mit Korken befestigt.

Marie

www.fragfinn.de
fragFINN - die Suchmaschine für Kinder   

www.geolino.de
Seite des Kindermagazins GEOlino

www.blinde-kuh.de
Suchmaschine für Kinder

www.kindernetz.de
Kindernetz des Südwestrundfunks  

www.zoo-hannover.de     

www.kidstation.de     

www.klett.maxclub.cc
Seite zu unserem Englischbuch

Grundschule Rüdinghausen
In der Dickete 4
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Telefax: 02302 - 581 47 5690

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Schulleitung
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Der Schulverein der Grundschule Rüdinghausen e.V. setzt sich seit über 35 Jahren für die Förderung der Schulausbildung unserer Kinder ein. Dieses ist ebenso nötig wie erwünscht und wird wohl weiter an Bedeutung gewinnen.

Der Schulverein der Grundschule Rüdinghausen e.V. wurde im Jahr 1979 mit dem Ziel gegründet, „eine lebendige Verbindung zwischen Schule und Elternhaus zu schaffen und zu pflegen und die Bildungsaufgaben der Schule ideell, materiell und finanziell zu fördern“. So steht es in der Satzung. Aus diesem Auftrag sind eine ganze Reihe von Aufgaben abzuleiten. Vorrangig geht es immer um die Verbesserung der Ausstattung unserer Schule.

Viele engagierte Mütter und Väter haben in den Jahren seit der Gründung des Schulvereins vor allem dafür Sorge getragen, dass die finanzielle Ausstattung der Grundschule Rüdinghausen an wichtigen Stellen ergänzt werden konnte. Hier war dem Umstand Rechnung zu tragen, dass die öffentlichen Träger ihre Leistungsfähigkeit immer weiter eingebüßt haben und dass das Engagement der Eltern wirklich notwendig und gefragt ist. Über den Grundbedarf der Schule hinaus sehen die Lehrerinnen und Lehrer an vielen Stellen den Bedarf nach einer Ergänzung der Grundausstattung. Musik- und Sportmaterialien, Teil-Ausstattungen von Sach- und Bibliotheksräumen, Medien und viele andere nützliche und hilfreiche Dinge konnten somit beschafft werden. Jährlich stand dazu ein zusätzlicher Etat zwischen ca. 2.500 – 4.000 Euro zur Verfügung.

Zu allen Zeiten hat der Schulverein aber auch weitere Aufgaben wahrgenommen, die seinen Mitgliedern wichtig waren und weiter bleiben werden. So gilt es zum Beispiel, finanziell in Notlage geratenen Familien die Klassenfahrt ihres Kindes zu ermöglichen. Um die angemessene Diskretion zu wahren, nehmen die Klassenlehrer hier treuhänderisch und anonym die Beantragung eines Zuschusses beim Schulverein vor. Dieses funktioniert sehr gut und die Schulgemeinschaft konnte sich hinterher über die vollständige Teilnahme der Kinder bei diversen Klassenausflügen freuen.

Schließlich stellen die (Mit-) Organisation von Festen und Veranstaltungen und die Übernahme der Bewirtung eine wichtige Verbindung zwischen Schule und Schulverein dar.

Für diese Initiativen benötigt der Schulverein Unterstützung, vor allem der Eltern. Genauso wichtig wie der seit langem stabile, jährliche Mindestbeitrag von 12 Euro pro Familie ist dabei die praktische und ideelle Unterstützung der Gemeinschaft aller Eltern, ohne die die Arbeit des Schulvereins kaum möglich ist. Lob und Kritik sind jederzeit willkommen.

Bei den KidS wird Ihr Kind zuverlässig von 8:00 bis 13:30 Uhr betreut. Zunächst in der Unterrichtskernzeit von der 1. bis einschließlich der 4. Schulstunde im Unterricht und anschließend in der Betreuungsgruppe bis 13:30 Uhr. In dieser Zeit stehen Spiel, Spaß, Bewegung und kreative Angebote für die Kinder im Vordergrund. Dafür stehen diverse Räume mit Bauteppichen, Puppenecke, Basteltischen, Kicker-Tisch und vieles mehr zur Verfügung. Außerdem nutzen wir den Schulhof und den Garten, sowie bei schlechtem Wetter die Pausenhalle. Auch für diese Spielbereiche stehen verschiedenste Spielzeuge bereit.

Freundschaften zwischen KidS- Kindern und KinGs- Kindern (OGS) können in der Betreuungszeit durch gemeinsames Spiel gepflegt werden.

In den Ferien und auch an den beweglichen Ferientagen haben auch die KidS frei.

Ansprechpartnerin für die AWO KidS ist Frau Ulrike Neusius, Tel.: 2 82 32 78

Sollten Sie eine längere verlässliche Betreuungszeit benötigen, können Sie sich für die
AWO KinGs (oder auch OGS genannt) entscheiden. Von 8:00 bis 11:55 Uhr (die Unterrichtskernzeit) ist Ihr Kind im Unterricht, danach kann es bis 16:00 Uhr bei den KinGs betreut werden. Zu diesem Gruppenkonzept gehören ein Mittagessen, Hausaufgabenbetreuung sowie verschiedene Angebote in Form von AGs am Nachmittag. Außerdem gibt es auch hier die pädagogisch wichtigen Freispielzeiten, in denen die Spielmöglichkeiten in den genannten Räumen genutzt werden.

Seit August 2014 stehen uns die Räume der ehemaligen Hausmeisterwohnung zur Verfügung, Forscher- und Werkkeller haben unser Raumangebot 2019 erweitert.

In der OGS gibt es eine verlässliche Betreuung für die Ferien und schulfreien Zeiten.

Ansprechpartnerin für die KinGs ist Frau Birgit Bartholmey, Tel.: 2 78 68 99

Seit Oktober 2014 wird die Frühbetreuung (7.00-7.55 Uhr) angeboten. Anmeldungen nimmt das Koordinationsbüro der AWO entgegen.

Unter folgenden Link gelangen Sie zu den Anmeldeunterlagen der gewünschten Betreuungsform: 

https://www.awo-en.de/sites/default/files/14/dokumente/Elterninformation%20und%20Anmeldeunterlagen%20Grundschule%20R%C3%BCdinghausen%20Schuljahr%202022-2023.pdf

Aufgrund der Corona Situation betreuen wir die Kinder gruppenintern. Dadurch ergeben sich momentan Änderungen in der Aufteilung der genutzten Räume.

Auch wir haben in unserer Klasse natürlich Karneval gefeiert. Auf den Fotos könnt ihr sehen, wie toll wir uns verkleidet hatten.

Wir haben in der Projektwoche das Diskriminierungsverbot und ganz viele andere wichtige Rechte kennen gelernt. Insgesamt sind es 42 besonders wichtige Rechte, die wir Kinder haben. 1989, am 20. November, kam ein Vertrag heraus, dass Kinderrechte wichtig sind. Das war so etwa vor 20 Jahren. Bei uns in Deutschland gibt es diese Kinderrechte. In anderen Ländern auch. In einigen Ländern gibt es diese Rechte aber noch nicht. Dort werden die Kinder manchmal sogar in den Krieg geschickt.
Amelie L.

Ich fand in der Projektwoche eigentlich alles gut. Das Diskriminierungsverbot fand ich am besten, weil man andere nicht wegen ihrer Haut oder anderem Zeug beleidigen soll.
Elisa

Ich habe gelernt, dass Kinder das Recht auf Medien und Informationen haben. Was ich sehr gut an diesem Projekt fand war, dass Kinder 42 wichtige Rechte haben. Es ist schön zu wissen, dass man eigene Rechte hat. Mir wird für immer im Kopf bleiben, dass selbst in reichen Ländern (wie Deutschland) das Schulsystem nicht wirklich 100%ig klappt. Natürlich hängt viel davon ab, ob die Eltern gebildet sind oder bei einigen Familien auch nicht.
Kilian

Ich habe behalten, dass man immer raus darf, weil man sonst schnell krank wird. Was ich noch erfahren habe ist, dass man keine Kinder einsperren darf. In einigen Ländern macht man das aber trotzdem. Man sollte immer mit seinen Eltern in Kontakt bleiben und viel mit ihnen sprechen. Man sollte auch keine Kinder schlagen. Kinder haben das Recht, dass sie nicht angefasst werden, wenn sie es nicht wollen.
Tess

Ich habe behalten, dass Kinder vor sexuellem Missbrauch geschützt werden sollen und dass Kinder nicht mehr als Soldaten kämpfen dürfen. Kindern im Krieg muss geholfen werden! Kinder müssen von allen Staaten unterstützt werden und Schulen müssen Kindern auch helfen, wenn sie behindert sind. Kinder dürfen auch nicht einfach ins Gefängnis gesperrt werden. Mir hat in der Projektwoche gefallen, dass wir besprochen haben, welche Rechte es hier bei uns in der Schule schon gibt. Mir hat auch gut gefallen, dass wir Spiele gemacht haben.
Maxi

Ich habe behalten, dass man vor dem Krieg geschützt werden soll. Ich habe auch behalten, dass wir Kinder viele Rechte haben und alle von diesen eingehalten werden müssen. Und deswegen gibt es die Kinderkonvention. Da gibt es alle Rechte in einem Buch! Ich habe außerdem behalten, dass diese Rechte von fast allen Ländern garantiert wurden. Ich habe erfahren, dass jedes Kind diese Rechte kennen lernen soll. Jeder Mensch unter 18 Jahren hat diese Rechte. Ein Kind darf nicht entführt oder verkauft werden. Jedes Kind soll friedlich leben können und hat das Recht auf Bildung. Ich habe in dieser Woche behalten, dass wir Kinder in Deutschland es echt gut haben. Und andere Kinder, wie in Syrien, haben es nicht so gut. Sie haben es sogar sehr, sehr schlecht! Ich behalte auch in meinem Kopf, dass wir uns einsetzten sollten, um anderen Kindern zu helfen.
Janne

Wieder Schulstadtmeister im Ringen.

Die fast schon unheimliche Siegesserie unserer Ringer ging auch in diesem Jahr weiter.

So haben unsere Schülerinnen und Schüler zum 5. Mal hintereinander die Stadtmeisterschaft der Wittener Grundschulen gewonnen. Und das mit einem Großen Vorsprung vor den 2. und 3. Platzierten.

Von den 30 Ringerinnen und Ringern unsere Schule haben alleine 11 ihre Gruppen gewonnen und wurden damit zum Einzelstadtmeister gekürt. Zudem wurden noch zahlreiche 2. und 3. Plätze errungen. Die große Stärke unseres Teams war also einmal mehr die Ausgeglichenheit in allen Alters- und Gewichtsklassen.

Unsere Stadtmeister 2017 heißen: Melis, Sophia, Helene, Nele, Katharina, Amelie, Josephine, Maximilian, Luan, Miran und Julian. Herzlichen Glückwunsch!

Der Lohn war neben den Gold- Silber- und Bronzemedaillen auch der große Siegerpokal und die erneute Mitnahme des „Mithat Bayrak - Wanderpokals“. Dieser wurde am Ende noch mit Apfelsaftschorle gefüllt und von allen Siegern gemeinsam geleert.

Zahlreiche Eltern haben uns während des langen Wettkampfs unterstützt und angefeuert. Auch Ihnen gilt unser Dank.

(Fotos folgen)

Heute war es endlich soweit: Die mobile Bogestra-Busschule machte halt an unserer Schule.

Zunächst sprachen wir mit Herrn Cronberger im theoretischen Teil über das richtige Verhalten an Haltestellen und im Bus.

Im Praxisteil durften wir dann im bereitgestellten Bus der Bogestra erfahren, wie man am besten einsteigt, wo man am besten sitzt, sich festhält und was bei einer Vollbremsung passiert. Besonders überraschte uns dabei der lange Flug der Dummypuppe "Flo" bei der zweiten Vollbremsung. Obwohl Herr Soika - der Busfahrer - nur mit einer Geschwindigkeit von 30 km/h fuhr, flog die Puppe bis zur Mitte.

Nun sind wir fit für die vielen Busfahrten im kommenden Schuljahr.

Wir bedanken uns bei der Bogestra für die tolle Veranstaltung.

Ein Zeitungsartikel der WAZ zu unserer Projektwoche "Hospiz macht Schule":

Ein ganz schwerer Stoff steht in dieser Woche in der Klasse 4a der Rüdinghauser Grundschule auf dem Lehrplan. Es geht ums Leben und Sterben, um Tod und Trauer. Doch über das schwierige Thema zu sprechen, wird den Schülern leicht gemacht: Ein Team vom Ambulanten Hospizdienst begleitet die Kinder mit viel Herz, Wissen und Erfahrung durch die fünf intensiven Projekttage.

„Nein, das sind überhaupt keine traurigen Tage“, versichert Monika Brandt, die Lehrerin der 4a. Sie sei selbst erstaunt, mit wieviel Freude und Leichtigkeit sich die Klasse selbst auf die ganz ernsten Fragen eingelassen haben. „Wir haben viel miteinander gelacht, wir haben gesungen und gebastelt.“

Aber natürlich gebe es auch die schwierigen Momente, in denen alle plötzlich ganz still würden und den Tränen nahe seien. „Als wir gestern über den Tod gesprochen haben, da musste ich an mein Meerschweinchen denken“, sagt Lars. Das sei schon ganz schön schwer gewesen, gibt der Neunjährige zu. „Aber ich glaube, dass wir alt genug sind, über so was zu sprechen.“

Das meint auch Anke Braun vom Ambulanten Hospizdienst. „Jetzt ist die Zeit des Umbruchs für die Grundschüler, jetzt gehen sie bald auf die Suche nach ihren eigenen Wahrheiten.“ Die ehrenamtliche Mitarbeiterin ist eine der Teamleiterinnen und seit mehreren Jahren mit dem Projekt in Grundschulen unterwegs.

Es gehe darum, die Themen Tod und Trauer aus der Tabu-Zone zu holen. „Denn nichts belastet die Kinder mehr als die Ungewissheit.“ In der Projektwoche könnten sie über ihre Ängste reden. „Wir können sie ihnen zwar nicht nehmen, aber wir können sie mindern“, sagt Susanne Gramatke, eine der Hauptamtlichen im Team.

Unterricht im klassischen Sinn ist das fünftägige Programm, das von Pädagogen und Psychologen entwickelt wurde, nicht. „Bei uns gibt es keine Belehrungen, es gibt kein ,Sehr gut’ und kein ,Mangelhaft’“, so Anke Braun.

Es werde zwar übers Sterben geredet und darüber, was danach kommen könnte. „Aber ob das Kind glaubt, es werde als Einhorn durch den Himmel fliegen oder meint, es lande einfach in der Kiste: Alles ist okay.!“

Gestern wurden Bohnenkeimlinge in selbstbemalte Tontöpfe gepflanzt. „Das macht mir total Spaß“, sagt Elina. Den Kreislauf des Lebens hätten die Teamer „echt toll erklärt“, meint die Neunjährige. „Aber als wir über den Tod geredet haben, da ist mir schon ein bisschen komisch geworden. Aber da hab ich gleich Hilfe bekommen.“

Genau das ist den Mitarbeiterinnen vom Hospizdienst ganz wichtig. Die Kinder dürften mit ihren Fragen und Ängsten nicht allein gelassen werden. Auch ohne Projektwoche sollten sich Eltern und Lehrer Zeit dafür nehmen, mit ihnen über Tod und Sterben zu sprechen. Denn das, da sind sie sich sicher, mache ihnen das Leben leichter.

Die Projektwoche ist Teil des Programms „Hospiz macht Schule“, das vor zwölf Jahren entwickelt wurde und seit 2007 von der Bundes-Hospiz-Akademie in Deutschland durchgeführt wird.

Anfang Dezember war es wieder so weit. Wir bastelten den Schmuck für den Tannenbaum und backten leckere Kekse. Dank der Unterstützung zahlreicher Eltern, Großeltern, Tanten und Patentanten konnten wir wieder zwei tolle Tage erleben. 

Wir bastelten Tannenbäume aus Eisstielen mit viel Glitzer und bunten Knöpfen, Sterne aus leeren Teelichthülsen und Kugeln aus Tonpapier. An unserem Backtag konnten wir sooooo viele Plätzchen backen und sie mit total tollen bunten Streuseln verzieren. Besonders die großen Augen waren sehr gefragt unter uns Kindern =). In der Klasse konnten wir in der Zwischenzeit ein Weihnachtsbild ausmalen, unseren Wunschzettel schreiben, Leseübungen machen oder im 100er-Raum rechnen.

Es waren zwei lustige Tage!

Im Musikunterricht haben wir das Thema "Rhythmische Liedbegleitung" behandelt. Dabei haben wir Sprechstücke mit Becherklängen unterlegt.
Zuerst haben wir ein vorgegebenes Becher_rhythmical eingeübt; anschließend werden wir ein iegenes Rhythmical komponieren, einüben und zum Schluss präsentieren.

Im Musikunterricht komponierten die Schüler ihren eigenen „Cup-Song“.

Damit wir das Rechnen mit Geld so richtig begreifen, durfte sich jeder von uns einen Flohmarktstand aufbauen. Jeder hat 10 Gegenstände mitgebracht und die Preisschilder hatten wir als Hausaufgabe erstellt. Mit Spielgeld haben wir dann eingekauft und wir mussten oft auch Geld zurückgeben. Am Ende durfte natürlich jeder wieder seine eigenen Sachen mit nach Hause nehmen. Jetzt können wir schon viel besser mit Geld rechnen.

Wir waren in der Bäckerei. Dort haben wir Martinsbrezeln gebacken. Zuerst hat Frau fest uns Mehl auf den Tisch getan. Danach hat jedes Kind ein Stückchen Teig bekommen. Man sollte den Teig länglich rollen und in der Mitte sollte er etwas breiter sein und dann zu einer Brezel formen. Als alle Brezeln fertig waren, musste man sie in Zucker tun. Dann ist Frau fest noch mit glitzer zu allen gegangen und hat gefragt, wer etwas davon will. Als alle mit dem Verzieren fertig waren, sind die Brezeln in den Ofen gekommen. Als alle ihre Brezeln hatten, hat es sehr lecker gerochen. Das war sehr schön.

Charlotte B

Wir waren in der Bäckerei Beckmanns und haben Martinsbrezeln gebacken. Das hat uns sehr viel Spaß gemacht und wir haben auch viel Teig genascht. Als meine Brezel dann fertig gebacken war, habe ich schon etwas probiert. Aber ich war nicht die einzige, denn viele andere haben auch schon probiert. Alle Kinder fanden ihre Martinsbrezel sehr lecker. Glaube ich zumindest. Dann mussten wir auch schon gehen.

Greta

Am 8. 11. sind wir in der 3. Stunde zu Beckmanns gegangen. Dort angekommen, haben wir uns hingesetzt. Dann kam eine Mitarbeiterin zu uns. Danach haben wir unter ihrer Anleitung Martinsbrezeln gemacht. Die Brezeln haben lecker geschmeckt. Alle haben sich bedankt.

Sophie

Am 8. November waren wir in der Bäckerei Beckmanns. Dort haben wir Martinsbrezeln gebacken. Am Anfang mussten wir uns in Gruppen einteilen und dann kam auch schon der Teig. Ich brauchte nur ein bisschen zu kneten, und dann wurde mir schon klar, dass ich kein Bäcker werden kann. Doch am Ende wurde es doch noch gut und das hat man auch geschmeckt. Dann mussten wir leider auch schon gehen.

Maurice

Wir waren in der Bäckerei Beckmanns und haben da Martinsbrezeln gemacht. Um 10 Uhr sind wir dort angekommen und haben zuerst den Teig bekommen und haben ihn geknetet. Das hat mir sehr viel Spaß gemacht. Am Ende habe ich die Brezel gegessen.

Joey

Ich und meine Klasse sind am 8.11. zur Bäckerei Beckmanns gelaufen. Vor Ort haben wir St. Martinsbrezeln gebacken. Es hat mir viel Spaß gemacht. Meine Brezel war riesig. Zumindest bis gestern Abend.

Benjamin

Momentan beschäftigen wir uns im Sachunterricht mit dem Thema "Feuer". Zu Beginn dieser Unterrichtsreihe besuchte Jens Hindemith von der Wittener Berufsfeuerwehr unsere Klasse. In 4 Unterrichtsstunden erfuhren wir viel über den Brandschutz. Am Montag, 9.12.2019, durften wir dann in der Wittener Berufsfeuerwehr hautnah erleben, was alles zum Beruf des Feuerwehrmanns gehört. Wir alle waren schwer beeindruckt.

Wir bedanken uns noch einmal bei Herrn Hindemith für die 2 sehr informativen Schultage!

Papier – das fetzt!

„Wir haben einen Zeitungshund gebastelt. Und dann haben wir Türme gebaut.“ (E.)

„Wir waren in der Schule. Wir haben mit Papier gebastelt.“ (M.)

„Wir haben mit Papier gebastelt. L.s Turm war der größte.“ (H.)

„Wir haben Türme gebastelt. Und das hat mir Spaß gemacht.“ (M.)

Gestern war der Tag der kleinen Forscher. Wir haben einen Zeitungshund gebastelt. (L.)

„Gestern war der Tag der kleinen Forscher. Wir hatten viel Spaß, denn wir haben Türme gebaut.“ (V.)

„Wir haben einen Zeitungshund gebastelt und wir haben auch einen Turm gebaut, weil der Tag der kleinen Forscher war.“ (A.)

Gemeinsam mi t der Löwenklasse haben wir am MINT-Aktionstag teilgenommen. Alle Kinder haben Papier mit zur Schule gebracht. Gemeinsam kamen wir auf 21 unterschiedliche Papiersorten. Wir haben herausgefunden, dass man Papier natürlich zum Schreiben und Basteln nutzen kann. Aber auch als Verpackungsmaterial oder bei der Körperpflege ist es sehr hilfreich. Und selbstverständlich gibt es noch jede Menge Spezialpapiere. Aber seht selbst:

Zeitungshunde

Aber natürlich haben wir auch ein wenig mit Papier experimentiert: Aus Zeitungspapier, Pappe und einer Schnur haben wir Zeitungshunde gebastelt. Zunächst sind sie uns brav gefolgt oder hinterher geflogen. Aber dann haben wir versucht, sie zu uns hoch zu ziehen:

„Ich habe beobachtet, dass die Zeitung am Boden fest geklebt ist, weil der Luftdruck über der Zeitung höher ist als unter der Zeitung.“ (S.)

Wer baut den höchsten Turm?

Im Anschluss haben wir Türme gebaut. Das sind unsere Bautipps:

„Man muss von groß nach klein bauen. Toilettenpapierrollen muss man ineinander stecken.“

„Du musst die großen Sachen nach unten machen.“

Der Turm muss immer gerade sein.“

Sommerhüte

Aus Zeitungspapier kann man noch viel mehr tolle Sachen machen. Passend zur Jahreszeit haben wir Sommerhüte aus Zeitungspapier entworfen. Gar nicht so einfach, aber das Ergebnis kann sich sehen lassen!

Neueste Pisastudien wurden nun in der Löwenklasse durchgeführt.

Auch die Löwenklasse hat am "Tag der kleinen Forscher" teilgenommen und sich mit dem Thema "Papier -das fetzt" beschäftigt.

Neben den Hüten und Zeitungshunden haben wir die unterschiedlichen Papier- und Papparten untersucht  (s. auch 1a!) und dann der Stadt Pisa, wie auf den Fotos gut zu sehen, Konkurrenz gemacht.

Viel Spaß beim Betrachten

gibt es manche Leckerei...

Hmmm...sehr lecker. Die gebackenen Plätzchen werden uns die Adventszeit zusätzlich versüßen.

Vielen Dank an die Teigspender und die fleißigen Backhelferinnen!!!

Im Sachunterricht haben wir das Thema "Vom Korn zum Brot" behandelt. Dabei haben wir verschiedene Getreidesorten und deren Produkte, wie Brot, Kuchen und Haferflocken, kennengelernt.
Ebenso haben wir uns mit dem "Weg" vom Korn bis zum Endprodukt auseinandergesetzt.
Um dies gut nachvollziehen zu können, haben wir Feuerbohnen eingepflanzt, gepflegt und deren Wachstum beobachtet.
Zum Abchluss der Unterrichtsreihe hat die Oma eines Schülers mit uns Brötchen gebacken.

Im Matheunterricht durften die Kinder erst mit einer Bügelwaage schätzen und hinterher mit einer Waage genau abwiegen. Somit bekamen die Kinder einen Einblick in das Thema Gewichte.

Die Klasse 4a hat noch einmal in der Schule übernachtet. Dank der Organisation der Eltern war es ein tolles Event mit Kissenschlacht, Tanz und viel Spaß. Nach einem gemeinsamen Abschlussfrühstück ging es ins lange Pfingstwochenende.

www.schulministerium.nrw.de
Bildungsportal NRW

www.schule.nrw.de

www.bildungsserver.de  

D A S  S I N D  W I R:

• Ein gemeinnütziger Verein, der seit 1979 besteht.

• Eine lebendige Verbindung zwischen Schule und Elternhaus.

• Förderer der Bildungsaufgaben der Schule (ideell, materiell und finanziell).

• Ein bunter Haufen engagierter Mütter und Väter.

Der geschäftsführende Vorstand setzt sich zur Zeit wie folgt zusammen:

     1. Vorsitzender:            Karl Scheja

     2. Vorsitzender:            Chi-Va Chiu

     1. Geschäftsführerin:     Anke Berg

     2. Geschäftsführer:       Tim Schreiber

     1.Schriftführer:             Sören Essers

     2. Schriftführerin:          Edna Völker

1. Kassenwartin:            Carola Rausch

2. Kassenwart:              Martin Schmidt
   
   

1. Kassenprüferin:         Kathrin Bachstein

2. Kassenprüferin:         Birgit Krause

SO ERREICHEN SIE UNS:

Sprechen Sie uns einfach im Schulalltag an,

oder schreiben Sie uns eine E-Mail an:

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Der Kindertreff ist wieder ab 15 Uhr geöffnet!

Als Nachmittagsangebot gibt es den offenen Kindertreff, der ebenfalls in den Betreuungsräumen der KidS und KinGs stattfindet. Er ist montags bis freitags von 15 bis 18 Uhr geöffnet. Alle Kinder von 6 bis 12 Jahren sind herzlich willkommen. Wir bieten ein vielfältiges Programm. Vom Freispiel über konkrete Projekte bis hin zu Außenaktivitäten und Ausflügen ist alles vertreten. Unsere Angebote sind offen, kostenfrei und eine Anmeldung in der Regel nicht erforderlich. In den Ferien passen wir unsere Öffnungszeiten dem aktuellen Programm an, damit Ausflüge und Sonderaktionen durchgeführt werden können. Dafür ist dann eine Anmeldung erforderlich und es können Kosten entstehen.

Ansprechpartnerin für den offenen Kindertreff ist Frau Ilona Sornberger, Tel.: 2 78 68 99

PROGRAMM IM KINDERTREFF RÜDINGHAUSEN (Mo – Fr. 15.00 – 18.00 Uhr)

Unser wöchentliches Programm verschicken wir gerne auch als e-Mail.

Bitte kontaktieren Sie uns unter folgender Adresse:

Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

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Kindertreff Rüdinghausen, in Der Dickete 4, 58456 Witten, Tel : 02302/2786899

Unsere Projektwoche „Hospiz macht Schule“

Tag 1: Wandlung und Entwicklung

Letzte Woche hatten wir von Montag bis Freitag eine schöne Projektwoche. Am Montag sind 9 Hospizbegleiterinnen gekommen und haben sich vorgestellt. Dann haben die Frauen jedem ein Band gegeben und wir haben sie miteinander verknotet, sodass ein gemeinsames großes Band entstand. Danach hat eine Frau uns eine Geschichte vorgelesen, die hieß: „Zairas Himmelsreise.“ Anschließend haben wir schöne und traurige Gefühle auf große weiße und graue Wolken geschrieben. Danach haben wir uns noch eine Geschichte angehört. Sie ging über eine Raupe, die sich zu einem Schmetterling entwickelt. Zu dieser Fantasiereise haben wir Bilder gemalt. Danach haben wir Fotos von uns, als wir noch klein waren auf ein Plakat geklebt und Fotos aus unserer Schulzeit. Da kann man sehen, wie wir uns entwickelt haben. Anschließend haben wir unser Abschiedsritual mit dem großen Band gemacht. Dann war der Tag zu Ende.

Felix, Jamie, Larissa und Nils

Tag 2: Krankheit und Leid

Genau wie am ersten Tag haben wir das Morgenritual gemacht und das Lied „Der Himmel geht über allen auf“ gesungen. Dann sind wir in die Kleingruppen gegangen und haben Krankheiten überlegt, die wir später in der Klasse als Pantomime aufführen sollten. Das war sehr lustig. Anschließend haben alle Kinder Fragen aufgeschrieben, die sie der Ärztin, Frau Dr. Rosery, stellen wollten. Als sie kam, hat sie fast alle Fragen beantwortet. Das war sehr spannend. Schließlich haben alle Kinder in den Kleingruppen aufgeschrieben, was uns gut tut, wenn wir krank sind und was den anderen gut tut, wenn sie krank sind, z. B. Cola und Salzstangen, Tee bringen, eine Decke oder fernsehen. Dieser Tag war besonders schön.

Emil, Gabriel, Leonora und Maximilian

Tag 3: Sterben und Tod

Wir, die rote Gruppe, hatten die Farbe des dritten Tages (Mittwoch). Am Anfang haben die meisten Kinder ihre Kuscheltiere vorgestellt – es sei denn, sie hatten ihres vergessen. Danach wurden uns 2 Bilder gezeigt von Julia und ihrer Großmutter. Auf dem ersten Bild ging es Julias Großmutter gut. Auf dem zweiten Bild liegt die Großmutter krank im Bett. In der Kleingruppe hat uns Heike erklärt, was ein Hospiz ist und was man dort macht. In der Klasse wurde uns der Anfang des Buches „Hat Opa einen Anzug an?“ vorgelesen. Anschließend haben wir einen Film aus der Reihe „Willi will`s wissen“ angeguckt. Im Film haben wir alle gelernt, was ein Bestatter ist und was er macht, nämlich: Er eröffnet die Gräber, er verschönert den Sarg, er hebt den Sargdeckel auf den Sarg, er holt die Toten von zuhause bzw. aus dem Krankenhaus ab und er zieht den Toten andere Anziehsachen an. Ganz schön viel! Viele Kinder fanden es erschreckend, dass man einen Toten gefilmt hat. Danach sind wir in die Kleingruppen gegangen und haben Jenseitsvorstellungen gemalt. Für die Bilder haben wir Wachsmalstifte und Jaxonkreide benutzt. Die Bilder wurden schön!“ In der Klasse haben wir erzählt, wie uns der Tag gefallen hat und danach haben wir das Abschlusslied gesungen. Der ganze Tag war schön.

Clarissa, Dana, Lennart, Maurice

Tag 4: Vom Traurig sein

Am Donnerstag hatten wir das Thema „Vom Traurig sein“. An diesem Tag haben wir die Fortsetzung des Films von „Willi will`s wissen“ angeschaut. In diesem Film geht es um einen Mann, er heißt Herr Wilde. Er hat erzählt, dass er keine Angst vor dem Tod hat. Danach haben wir uns das Buch „Dem Gefühl eine Farbe geben“ angeschaut. Später haben wir Bilder mit Fingerfarben gemalt. Alle sahen sehr schön aus. Dann haben wir den Film weiter angeguckt. Ungefähr 17 Minuten später haben wir die Geschichte vom Löwenzahn gehört, sie war sehr spannend. Dann haben wir Blumentöpfe bemalt und anschließend eine Bohnenranke eingepflanzt. Dann kam die Presse und hat uns fotografiert und manche interviewt. Später haben wir Fragen für die Eltern aufgeschrieben. Das war ein toller Tag!

Leonie und Robert (und Luis)

Tag 5: Trost und Trösten

Am Freitag wurde die letzte Schatzkiste geöffnet und es gab das Thema „Trost und Trösten“. Wir sind in die Kleingruppen gegangen und haben darüber gesprochen: „Was hilft, wenn ich traurig bin?“ Am Ende dieser Stunde haben wir den Lastenbefreiungstanz eingeübt und 2mal miteinander getanzt. Dann kamen die Eltern und wir haben ihnen von unserer Projektwoche erzählt. Dann haben wir etwas zusammen gegessen – eine Stunde lang.

Justin und Luca

Der letzte Tag der Projektwoche

Wir haben in den Kleingruppen ein Arbeitsblatt dazu gemacht, was man tun kann, um andere zu trösten, z. B. eine heiße Badewanne, ein heißer Tee oder ein Kakao. Außerdem haben wir jede/r einen Brief an einen Toten oder an einen Lebenden geschrieben. Manche haben es auch noch geschafft, ein Arbeitsblatt „Lerntagebuch“ zu bearbeiten. Und wir haben den Eltern unser Morgenritual und den Lastenbefreiungstanz vorgespielt. Manche Eltern haben beim Lastentanz mitgemacht, und danach gab es ein leckeres Essen. Natürlich haben wir den Eltern gesagt, was wir gemacht haben. Manche Eltern haben auch zu ihren Kindern gesagt, wie lecker das Essen war.

Joelina-Marie und Leonie Laura

In der letzten Woche vor den Weihnachtsferien hatten wir eine Projektwoche zum Mathematikunterricht. "Das ist ja schrecklich!", denkt ihr? Nein, war es gar nicht. Es ist nämlich erstaunlich, wie viel "Mathe" auch in Weihnachten steckt. Egal ob Sachrechnen, Geometrie oder Messen, Schätzen und Kombinieren, jedes Thema der einzelnen Arbeitsgruppen hatte einen Bezug zu Weihnachten.
Am letzten Tag der Projektwoche hat dann jede Gruppe ihre Arbeiten und Ergebnisse in der Aula präsentiert und Aufgaben zum Ausprobieren angeboten. Für Fragen standen in jeder Gruppe "Experten" zur Verfügung. Eltern und andere interessierte Menschen waren auch herzlich eingeladen und erschienen auch zahlreich. Wie man auf den Fotos sieht, hatten alle viel Spaß dabei. Weiter unten beschreiben ein paar Kinder, was sie in ihren Projektgruppen erarbeitet haben.

Projektgruppe: "Riesenzahlen"

Am ersten Tag haben wir die Anzahl der Nadeln des Tannenbaumes in unserer Aula geschätzt. Wir brauchten einen Zollstock, ein Maßband und einen Taschenrechner. Am zweiten und dritten Tag haben wir die Zeit mit der Aufgabe „Wie viele Kartons passen in den Musikraum?“ verbracht. Am vierten Tag haben wir geschätzt, wie viele „E“ in den Buch „Hilfe, die Herdmanns vorkommen!“ Am fünften Tag haben wir unsere Ergebnisse den Eltern und anderen Kindern unserer Schule präsentiert.
Emily und Elia

Projektgruppe: "Weihnachtskarten aus Quadraten"

Wir haben 1 Zwilling, 2 Drillinge, 5 Vierlinge und 12 Fünflinge gefunden. Mit diesen Fünflingen (Pentominos) haben wir dann am nächsten Tag Weihnachtskarten gebastelt. Einen Tag dachach haben wir eine neue Aufgabe gelöst. Wir sollten die Pentominos auf ein Hunderterfeld legen und dann die abgedeckten Zahlen zusammenrechnen.
Amélie und Celine

Projektgruppe: "Knusperhäuschen und Weihnachtspunsch"

Wir haben am ersten Tag geschätzt wie viele Butterkekse in einer Packung sind und haben sehr viele andere Aufgaben gefunden. Am zweiten Tag haben wir ein Knusperhäuschen gemacht. Dafür brauchten wir 2 Butterkekse, 2 Smarties, 5 Gummibärchen, 1 Dominostein, 5 Löffel Puderzucker, 1 Löffel Wasser, 2 Schokoplätzchen, 1 Bierdeckel und 1 Stück Folie. Am dritten Tag und am vierten haben wir gerechnet. Das hat Spaß gemacht, weil wir alles umrechnen mussten. Am Freitag haben wir dann in der Ausstellung unsere Knusperhäuschen vorgestellt. Wer wollte durfte sich auch ein Häuschen herstellen.
Linus und Oskar

Projektgruppe: "Mathematik rund ums Haus vom Nikolaus"

Am Montag haben wir Nikolaushäuser gezeichnet. Dabei durfte man nicht absetzen und keine Linie doppelt zeichnen. Wir haben über 30 verschiedene Varianten gefunden. Es gibt aber insgesamt 88 Möglichkeiten das Haus vom Nikolaus zu zeichnen! Am Dienstag haben wir dann Mathemonster im Maßstab 2:1 und 3:1 vergrößert. Wie groß wäre der Playmobilnikolaus in Wirklichkeit? Damit haben wir uns am Mittwoch beschäftigt. Am Donnerstag bauten wir dann aus einem Schukarton das Haus vom Nikolaus im Maßstab 1:20 nach. Diese Häuser zeigten wir dann den anderen Kindern bei der Ausstellung.
Neele und Luisa

Projektgruppe: "Modenschau beim Nikolaus"

Hallo, wir erzählen euch, was wir in dieser Projektwoche erlebt haben. Auf wie viele verschiedene Arten kann sich der Nikolaus anziehen? Das war eine der Fragen. Wir haben 8 verschiedene Möglichkeiten bei 2 Farben gefunden. Das hat vielleicht Spaß gemacht. Alle Kinder haben ein Baumdiagramm oder eine Tabelle gezeichnet. Damit kann man alle Möglichkeiten zeigen.
Helene und Mia

Zum Abschluss unserer Sachunterrichtsreihe zum Thema „Strom“ bastelten wir alle noch einen Morseapparat. Mit Hilfe einer Wäscheklammer, einer Batterie, mehreren Drähten und einer Glühlampe konnten wir uns so gegenseitig Nachrichten zuschicken. Es hat viel Spaß gemacht unserem Partner verschlüsselte Nachrichten zu senden.

Heute besuchten die Klassen 4a und 4b die Buchhandlung Lehmkul in Witten. Zum Welttag des Buches erlebten wir tolle Dinge in der Buchhandlung. Wir lernten, wie ein Buch entsteht. Los geht es mit der Idee des Autors und erst ganz am Ende, nach zahlreichen Zwischenstationen, landet das Buch irgendwann in den Läden. Außerdem durften wir den kleinen Buchladen Lehmkul erkunden. Das Team des Buchladens war sehr nett zu uns. Wir durften sogar selber im Computer nach ISBN-Nummern und unseren Lieblingsbüchern suchen. Besonders spannend wurde es, wenn echte Kunden kamen. Dann durften wir diese sogar bedienen. Zum Abschluss bekam jeder von uns das Buch "Das geheinnisvolle Spukhaus" geschenkt. Wir möchten uns noch einmal herzlich bei Frau Wirths-Hohagen und ihrem Team für die tolle Zeit bedanken.
Während die Parallelklasse in der Buchhandlung war, nutze die andere Klasse die Zeit, um den Rathausplatz zu erkunden. Auch bei dieser Rallye hatte wir viel Spaß und wir kennen uns nun in der Umgebung des Rathausplatzes richtig gut aus.

Am letzten Freitag war es endlich soweit und auch wir sorgten für einen tollen Duft in der Schule. Gemeinsam mit einigen Mamas, Papas und Omas backten wir Weihnachtsplätzchen, die wir uns nun in der Adventszeit schmecken lassen können. Es hat richtig viel Spaß gemacht und vor allem das Verzieren der Plätzchen war ein echter Hit. Mathilda brachte sogar einen Ausstecher in der Form unseres Klassentieres (Maulwurf Pauli) mit. Wir freuen uns schon auf das Backen im nächsten Jahr!

Am 1. Juni 2018 veranstaltete die ganze Schule den „Fit 4 future“-Tag. An diesem Morgen konnten sich die Klassen mit verschiedenen Sportangeboten fit für die Zukunft machen. Sie durchliefen verschiedene Stationen für die Fitness nicht nur für den Körper, sondern auch fürs Gehirn. Alle Kinder hatten viel Spaß.

Mimi-Klasse

Zum Beginn der Fußball-WM studierte die 4b den Tanz zur WM-Hymne „Colors“ ein.

Im Musikunterricht haben wir in Gruppen zu dem Lied "Hab´ne Tante aus Marokko" zwei eigene Strophen dazu getextet. Anschließend haben wir uns zu unseren Strophen eine Instrumentalbegleitung überlegt und zum Abschluss gab es dann ein großes "Hab´ne Tante" - Konzert, bei dem wir uns gegenseitig unsere "Kompositionen" vorgestellt haben.

Am 24. Mai hat unsere Klasse in der Schule geschlafen. Es gab viele Angebote. Wir haben zuerst „Bin ich aufgewacht“ gesungen. Danach haben wir „Verliebte Zahlen“ gesungen.

Man konnte Lesezeichen basteln und Papierflieger machen und viel mehr. Er wurde Wassereies verteilt von Seans Schwester. Am Ende haben wir den „Buchstabenrap“ und „Arrivederci“ gesungen. Ach ja, das hätte ich fast vergessen. Es gab noch viele Leckereien. Es war eine schöne Lesenacht.

Liebe Grüße euer Baldwin

Am Donnerstag, den 27.6.2019, hatte die Klasse 3a ihr Schuljahresabschlussfest. Vormittags haben wir mit der Löwenklasse einen Ausflug zum Freilichtmuseum Hagen gemacht. Abends trafen wir uns dann wieder in der Schule. Als alle um 18 Uhr mit gepackten Taschen kamen, ging es richtig los: Zuerst haben alle fleißig den Boden der Aula mit Matten gepolstert bzw. Eltern, Geschwister und Freunde. Als der ganze Boden voll mit Matten belegt war, haben die Kinder Isomatten, Schlafsäcke usw. hingelegt. Danach haben wir noch ein wenig gespielt. Dann haben wir das leckere Essen verputzt. Als alle fertig waren, gingen auch schon die ersten Eltern. Anschließend hat Frau Birschel-Hoffmann alle Kinder zu sich gerufen, weil wir ein gemeinsames Spiel machen wollten: Fröbelturm bauen. Die Teamarbeit hat sehr viel Spaß gemacht. Wir haben 3 Klötze aufeinander gekriegt und beim 4. ist alles zusammengebrochen. Das war sehr schade, aber dann haben wir Fußball gespielt. Das hat auch sehr viel Spaß gemacht. Danach war es so weit: Alle mussten sich bettfertig machen. Als alle im Schlafanzug waren und Zähne geputzt hatten und halt bettfertig waren, haben wir bis um 23 Uhr Verstecken im Dunkeln gespielt. Danach hat Frau Birschel-Hoffmann uns vom Sams vorgelesen. Die meisten Kinder sind schon beim Vorlesen eingeschlafen. Morgens haben wir noch Fußball gespielt; dann sind die meisten Eltern auch schon gekommen. Das war´s auch schon mit dem Klassenfest der Klasse 3a.

Charlotte B und Greta

Einmal Bagger und Radlader fahren...Diesen sehnlichsten Wunsch erfüllten wir uns bei unserem letzten Ausflug.

Wir besuchten den Garten- und Landschaftsbetrieb Helmut Helm im Wullener Feld und nahmen an der Erlebniswoche "Kleine Landschaftsgärtner in Aktion" teil.

An insgesamt 5 Stationen erfuhren wir, was zum Beruf des Landschaftsgärtners gehört:

Wir

• bedienten einen Bagger,
• fuhren mit dem Radlader,
• schnitten einen Baum hoch oben in der Krone (dabei fuhren wir mit dem Hubwagen 10m in die Höhe),
• pflanzten Stiefmütterchen und Hornveilchen und
• pflasterten mit Natursteinen schöne Muster in einem Rahmen.

Am Ende wurden wir mit einer Urkunde, einer tollen Trinkflasche und vielen anderen schönen Dingen reichlich beschenkt.

Wir bedanken uns herzlich bei der Firma Helmut Helm, insbesondere bei Daniel Helm, für diesen interessanten Tag und freuen uns schon jetzt auf den Tag der offenen Tür!!!

Auch in diesem Jahr konnten die Kinder beim Adventsbasteln die Schule weihnachtlich schmücken. Diesmal leider ohne Eltern. Der Weihnachtsbaum wurde bunt geschmückt. Die gebastelten Kerzen strahlen besonders schön.

Der Adventskalender aus „Elchtüten“ sieht in der Klasse diesmal besonders schön aus. Jedes Kind fiebert schon dem Tag entgegen, an dem es sein Päckchen öffnen darf.

… und dann ist auch bald Weihnachten in Sicht.

Hilfe für Pit Perlenklau!

Der gefährliche Pirat Pit Perlenklau hatte einen Schatz gefunden, konnte ihn aber nicht zu seiner Insel bringen. Deswegen haben wir Flöße gebaut, um ihm zu helfen.

Vorher mussten wir natürlich erkunden, welche Dinge sich für ein Floß eignen.

Hier einige Stellungnahmen der fleißigen Teilnehmer dieser Hilfsaktion:

„Ich fand es interessant, dass Styropor schwimmt und das Plastikmesser sinken“ - Hanna

„Mein Floß schwimmt mit Pirat Pit und seinem Schatz und mein Floß schwimmt immer noch.“ - Mats

„Mein Floß ist aus Stöcken.“ - Milan

„Mein Boot besteht aus Flaschen und Papier. Es ist ein Segelboot und hat Segel.“ - Daniil

„Mein Floß ist geschwommen und mein Floß ist aus Styropor.“ - Vincent

„Mein Floß hat gut durchgehalten.“ - Cosmo

„Mein Floß schwimmt mit der Schatztruhe und mit Pit. Mein Floß ist aus Ästen und aus Luftballons und aus Klebeband gebaut.“ - Lasse

„Wir haben ein Floß gebaut und mein Floß ist aus einem Eierkarton gemacht. Mein Floß hat bestanden.“ - Anna

„Mich hat überrascht, dass eine Flasche nicht schwimmt, aber zwei schwimmen. Und mich hat überrascht, dass Kerzen schwimmen.“ - Hanna

„Ich fand es toll, dass wir Flöße gebaut haben und mich hat überrascht, dass Kerzen schwimmen.“ - Anna

„Alles was Metall ist sinkt. Metall und Plastik sinken. Holz schwimmt. Der Stein sinkt.“ - Riola

„Ich fand toll, das wir die Flöße bauen durften. Ich finde das toll.“ - Michel